Maquillaje en el Antiguo Egipto
Una experiencia de extensión dialógica
Palavras-chave:
maquiagem, história, antigo Egito, interdisciplinaridade, ensino médio, inovaçãoResumo
Este artigo relata e reflete sobre experiências de extensão universitária centradas no tema "Maquiagem no Antigo Egito", apresentadas na Conferência de História Antiga de 2025 (agosto) e na Conferência "Meio Século de História" (outubro), na Faculdade de Humanidades e Ciências Sociais da Universidade Nacional de Misiones.
A iniciativa, fundamentada na Aprendizagem Baseada em Projetos (ABP) e em uma perspectiva de extensão crítica e dialógica (Tapia, 2009; Tommasino & Cano, 2016), buscou superar o modelo difusionista para promover a coprodução de conhecimento entre a universidade e a comunidade educativa, atendendo a necessidades específicas do ensino de história no nível médio na província de Misiones.
A metodologia combinou pesquisas baseadas em literatura acadêmica especializada — abordando as dimensões estética, ritual, social e política dos cosméticos egípcios — com a implementação prática, incluindo um estande educativo, experimentação com pigmentos e recursos digitais (códigos QR).
Os resultados destacam três processos fundamentais da extensão crítica: 1) a apropriação do espaço universitário por alunos e professores do ensino médio; 2) a coprodução e a transferência circular de recursos pedagógicos; e 3) a reinterpretação e a adaptação contextual do conhecimento em diversos ambientes educacionais. A validação por especialistas (Dr. Campagno) e os altos níveis de participação confirmaram a relevância acadêmica e social do projeto.
