Maquillaje en el Antiguo Egipto
Una experiencia de extensión dialógica
Palabras clave:
maquillaje, historia, antiguo Egipto, interdisciplinariedad, nivel medio, innovaciónResumen
Este trabajo relata y busca reflexionar sobre las experiencias extensionistas desarrolladas en torno a la temática del “Maquillaje en el Antiguo Egipto”, presentadas en las Jornadas de Historia Antigua 2025 (agosto) y las Jornadas “Medio Siglo de Historia” (octubre) en la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones.
La propuesta, fundamentada en el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y en un marco de extensión crítica dialógica (Tapia, 2009; Tommasino & Cano, 2016), buscó superar el modelo difusionista para fomentar la coproducción de conocimientos entre la universidad y la comunidad educativa en respuesta a las demandas propias de la enseñanza de la Historia en el nivel medio de la provincia de Misiones.
La metodología combinó una investigación desde bibliografía académica especializada, a través de la cual se abordaron las dimensiones estéticas, rituales, sociales y políticas de la cosmética egipcia. Así mismo, se combinó con la puesta en acción práctica que incluyó un stand didáctico, experimentación con pigmentos y recursos digitales (códigos QR).
Los resultados evidencian tres procesos clave de la extensión crítica: 1) la apropiación del espacio universitario por estudiantes y docentes secundarios, 2) la coproducción y transferencia circular de recursos pedagógicos, y 3) la resignificación y adaptación contextual del conocimiento en diversos ámbitos educativos. La validación de especialistas (Dr. Campagno) y la alta convocatoria confirmaron su pertinencia académica y social.
