Pensar las Trayectorias Educativas Iniciales de los Ingresantes Universitarios
Palabras clave:
trayectorias educativas, movilidad social ascendente, universidadResumen
El presente artículo recupera un breve análisis de las trayectorias educativas reales de los ingresantes de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales, de la Universidad Nacional de Misiones. Pensar y analizar las trayectorias educativas o escolares constituye un campo de investigación que ha avanzado en los últimos años, esto se observa en los diversos trabajos escritos en el ámbito académico internacional, nacional y local que han problematizado las trayectorias educativas o escolares de los estudiantes en los diferentes niveles del sistema educativo y del universitario en particular.
En este sentido, se comenzó a pensar e interrogar quiénes son los estudiantes que habitan las aulas universitarias de esta unidad académica, cuáles son sus intereses, sus trayectorias escolares y experiencias de vida, información que resulta muy importante si se pretende fortalecer estrategias que apunten a la retención, permanencia y graduación. El acceso y permanencia de los estudiantes en la carrera elegida es un tema complejo que requiere, ante todo, la decisión institucional de incluir esta temática tanto en la agenda política como en la agenda académica de la institución. Las políticas de ingreso a la universidad serán democráticas en tanto logren contribuir a que la diversidad de trayectorias tenga lugar en la institución y asegurar su continuidad.
