Escritura, literatura y prácticadocente

Resumen

La propuesta de este escrito es iniciar una reflexión sobre las relaciones entre la formación y la práctica docente, y las prácticas de leer y escribir, en el  espacio del aula, espacio en que se negocia una política de las voces. En el panorama de las escrituras cotidianas que pueblan ese espacio, destinadas por lo general a los otros, aquí se rescatan experiencias y relatos sobre esas otras escrituras por las que las y los docentes avanzan en el conocimiento de sus propias prácticas. ¿Qué papel tiene la ficción en estas escrituras de las prácticas? Este ensayo se presenta como un disparador para pensar nuevos vínculos entre escrituras, prácticas y conocimiento, como también la posibilidad de diálogos renovados con otros que leen, como son los estudiantes.