Revista de Divulgación de Actividades de Extensión y Transferencia de la Secretaría de Extensión y Vinculación Tecnológica de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales-Universidad Nacional de Misiones.
Archivos: función social y memoria histórica
En el marco de cátedra de Archivística de la Licenciatura en Historia y desde la Secretaría de Extensión de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones, se realizó una visita y trabajo de campo/archivo con el grupo de estudiantes cursantes del segundo año en el ciclo académico 2024. Este trabajo pretende construir conocimiento al sistematizar de manera resumida la experiencia de campo/archivo y, a través de su comunicación orientar, intercambiar y compartir nuestros aprendizajes con otras experiencias similares en futuros archivos regionales. La metodología adoptada es cualitativa y descriptiva porque es la que más se adecúa a nuestro objetivo.
Archivo General de la Provincia de Corrientes
Talento joven en acción: demandas del sector y desafíos de los graduados en su primera entrevista laboral
En la Facultad de Ciencias Forestales de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM) se implementó el proyecto: Talentos Profesionales y Oportunidades Laborales, en el marco del Programa de Fortalecimiento de Actividades de Extensión (PROFAE), con el objetivo de facilitar la inserción laboral de estudiantes avanzados y recientes graduados, especialmente en los sectores forestal y agroindustrial. La iniciativa se enfocó en la preparación de los jóvenes profesionales para enfrentar su primera entrevista de trabajo, una etapa crítica que suele quedar fuera de la formación tradicional en carreras con perfil ingenieril.
Taller on-line entre un Instituto del nivel medio y FCE
En el año 2024 profesionales del Instituto Nuestra Sra de Fátima Nro 1401 (INSF), de la localidad de Gdor Roca, toma contacto con un grupo de docentes de la Facultad de Ciencias Económicas (FCE) de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM). El INSF tiene como única orientación la de Económicas, y organizan la “Expo contar”, proyecto de articulación entre espacios curriculares del área de contabilidad y administración. De esa se pensó una propuesta en la cual los docentes de la facultad pudieran acompañar a docentes y estudiantes del ISNF, para trabajar cuestiones sobre Organizaciones y Costos. Este es el relato de cómo surge el espacio de trabajo, cómo se pudo dar el encuentro y reflexiones sobre aspectos que pueden fortalecerse para futuras colaboraciones conjuntas.
Las Juventudes como agentes de cambio en la vida democrática: voces, derechos y participación
Las juventudes constituyen agentes de cambio clave en la vida democrática y en la promoción de los Derechos Humanos, con capacidad de incidencia en la construcción de una sociedad más justa, equitativa e inclusiva. Su participación e incorporación en los ámbitos de la esfera pública y política, permite impulsar y establecer un diálogo intergeneracional, fortaleciendo el reconocimiento y su rol como sujetos de derechos, y en la consolidación de una vida más democrática y participativa. Este trabajo se propone analizar el rol de las juventudes como agente de cambio, tomando como referencia las experiencias de talleres desarrollados en el Proyecto de Extensión: La Participación Ciudadana de los Jóvenes-Adultos, en el marco de: Los 40 años de Democracia (Res. HCD. FHyCS N°132/23). El objetivo es comprender y problematizar los alcances y desafíos de la participación juvenil, tanto en el ámbito educativo como en otras esferas, así como su potencial para fortalecer su ejercicio ciudadano y la construcción de una cultura democrática
Enseñanza de la lengua-cultura guaraní. Experiencias de un proyecto de extensión universitaria
Presentamos las generalidades del Proyecto: Curso de Capacitación en lengua y cultura guaraní, inscripto en la Secretaría de Extensión y Vinculación Tecnológica de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones. Esta experiencia permite identificar disputas, tensiones y desacuerdos en planos de las enseñanzas y los aprendizajes, asimismo una amplia diversidad de fuentes de referencia sobre la escritura y la dimensión fonológica. Exponemos un esbozo de la propuesta, los fundamentos generales, la caja curricular y el perfil de los cursantes. Cabe destacar que la puesta en marcha de este proyecto habilitó el tratamiento de un complejo proceso de mestización de saberes culturales. Así, la propuesta se ha desarrollado atendiendo a una amplia heterogeneidad de sujetos y experiencias en varias localidades de la provincia de Misiones.
Una propuesta de Extensión Crítica: Derecho a la Educación Radio
El presente relato de experiencia se enmarca en el Programa Permanente de Extensión: Intervención y Articulación entre la escuela media y la universidad, (Res. HCD N°060/23) y toma como foco una de las actividades denominada: Derecho a la Educación Radio. Narra sus objetivos, desarrollo y modificaciones, además de reflexionar críticamente sobre la función de la extensión en la Universidad Pública en el contexto actual.
La extensión como espacio de formación profesional
El objetivo de este artículo es reflexionar sobre el rol de la extensión universitaria como espacio de formación profesional dentro de las trayectorias formativas de estudiantes. Para ello, sistematizamos y analizamos la experiencia del Especial de la Red de Laboratorios de la UnaM, realizada por el equipo del Programa Permanente de Extensión: Con Tonada Científica, durante el año 2024. Consideramos que la extensión es un pilar fundamental de la universidad pública argentina, en conjunto con la investigación y la docencia. Estos tres pilares, en constante diálogo, ayudan a enriquecer tanto la experiencia en el aula como nuestras preguntas de investigación y la forma como trabajamos dentro de la sociedad. En este contexto, nos interesa compartir cómo la extensión universitaria colabora en el proceso formativo de saberes profesionalizantes, y en nuestro caso particular, cómo colabora en formar comunicadores y comunicadoras de la ciencia. En la primera parte compartimos nuestra perspectiva de trabajo en relación con los campos de la extensión y la comunicación pública de la ciencia y la tecnología. Luego, la propuesta del proyecto para colaborar en la formación de profesionales desde la extensión universitaria. Finalmente, los saberes que se potencian y fortalecen a partir de la experiencia descripta.
comunicación pública de la ciencia y la tecnología
Una experiencia de salud comunitaria: Articulando redes entre Universidad y Organizaciones Sociales
La salud como derecho humano, está ligada a los derechos a alimentarse, informarse y cuidarse. Es un campo en tensión y disputa y, desde la universidad creemos que es fundamental incorporar estas problemáticas en las actividades de extensión universitaria. Desde la Cátedra Libre de Soberanía Alimentaria y Agroecología de la UNaM, del Proyecto de Extensión: Hacia la Soberanía Alimentaria y del Espacio de salud Comunitaria: Desde el Alma; organizamos talleres abiertos a la comunidad, problematizando las prácticas de salud y cuidados de los agentes en sus territorios.
Colonia San Alberto, Puerto Rico, Misiones, septiembre de 1953 es un artista plástico argentino. Estudió en el ISPARM (Instituto Superior de Profesorado Antonio Ruiz de Montoya) de Posadas, y ha realizado más de 150 exposiciones individuales y colectivas en diversas ciudades de Latinoamérica y Europa. Sus más de 1500 creaciones tienen un estilo abstracto, con elementos del surrealismo, y algunas de ellas se encuentran en colecciones oficiales y privadas de Chile, Brasil, Paraguay, Japón, Inglaterra, Suiza, Holanda, Francia, Alemania, Rumania e Indonesia. https://www.facebook.com/bernardoneumann
Descubriendo historias misioneras. El caso de Cerro Corá
En este artículo se propone mostrar los resultados del proyecto de extensión “Contando la historia de un pueblo: Cerro Corá. Aportes para el fortalecimiento de la identidad cultural y el desarrollo territorial de la comunidad II (2da parte)” (Universidad Nacional de Misiones. Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales. PROFAE, 2017). El mismo surge a partir de una demanda del pueblo de Cerro Corá que -con motivos de celebrar el aniversario 120° de su fundación- tenía intenciones de rescatar y registrar las vivencias y la memoria social de los habitantes del lugar. En el transcurso de la primera etapa de trabajo se puso de manifiesto una problemática central fundada en las disputas por la definición y el carácter de la identidad del pueblo. A posteriori, se definió como estrategia a seguir, ampliar y mejorar los canales de socialización de lo ya producido en la primera parte (libro en prensa y audiovisual) favoreciendo espacios de auto reflexión de la comunidad y capitalizando esos resultados. En ese marco, se desarrollaron talleres comunitarios en el pueblo, destinado a estudiantes y docente del nivel secundario, cuyos principales temas fueron patrimonio, identidad, historia y turismo.
Este artículo constituye un relato de la experiencia del proyecto de extensión denominado Área Organizadora de Eventos (AOE) perteneciente al Departamento de Turismo de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la UNaM. El proyecto tiene como objetivo central brindar un servicio a terceros, logrando así por un lado, satisfacer las demandas del medio logrando la articulación entre la Facultad y distintas organizaciones; y por otro, que los estudiantes tengan la posibilidad de aplicar la teoría vinculada a desarrollar la capacidad de diseñar, ejecutar y administrar todo el proceso que conlleva la realización de un evento, aplicado a casos concretos en contextos reales. Durante varios años se ha logrado participar de numerosos eventos donde la intervención del Área abarcó diversas actividades; desde las tareas previas a la realización del evento pasando por las propias durante el desarrollo del mismo hasta las tareas posteriores a su realización.
Acompañamiento a la transformación educativa en turismo.
El proyecto denominado “Curso de Capacitación para el Trayecto Técnico Profesional en Tiempo Libre Recreación y Turismo”, se desarrolló durante los años 2002 y 2003. En 2002 se dictó en la ciudad de Posadas y en 2003 en la ciudad de Puerto Rico, ante la inminente implementación de una oferta educativa innovadora en el nivel Polimodal, el Trayecto Técnico Profesional (TTP) en Tiempo Libre Recreación y Turismo. La propuesta surge a partir de la demanda de acompañamiento en la formación y actualización en el campo disciplinar del turismo a los docentes de nivel medio de la provincia de Misiones en el proceso de implementación y articulación del nuevo sistema de educación aprobado por la Ley Federal de Educación Nº 24.195.
La Práctica Profesional II en relación con el medio
El presente trabajo relata la experiencia vivida en el proyecto extracurricular de extensión “La Práctica Profesional II en Relación con el Medio” resolución del HCD Nº 213 del año 2002. El mismo no es obligatorio para los estudiantes en cuanto a exigencias curriculares, y está pensado para atender e informar a los turistas y visitantes que arriben a los predios jesuíticos sobre la ruta nacional 12. Tal experiencia constituye un fuerte complemento en la formación profesional de los Guías de turismo en la FHYCS. Las prácticas pre-profesionales -en los predios jesuíticos de la provincia- apuntan a que los estudiantes que están próximos a graduarse puedan ponerse en rol y guiar a personas que no sean sus propios compañeros.
La interpretación como arte en el Guía de Turismo
El articulo constituye un relato sobre las intencionalidades y sobre lo actuado y/o vivenciado en el marco del Proyecto de Extensión La Interpretación como Arte en el Guía de Turismo (2015), concebido por el equipo docente de la asignatura Práctica Profesional II de la carrera de Guía de Turismo de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), La experiencia tiene su inicio con el desarrollo del curso “Taller de Interpretación del Patrimonio Natural y Cultural del Teyú Cuaré” en la Reserva Natural Privada Osununú, en el municipio de San Ignacio, Misiones, que permite conocer dicho patrimonio y abordar desde la teoría todas las dimensiones de la actividad interpretativa.
Con motivo de celebrarse en el 2017 el 40° aniversario de la creación del Departamento de Turismo, se dará a conocer con este artículo un proyecto de extensión desarrollado a lo largo de los últimos años y, que desde hace once años se encuentra acreditado y forma parte de los proyectos permanentes de la actual Secretaría de Extensión y Vinculación Tecnológica de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones. El tratamiento del mismo se lo puede dividir en tres etapas. Una primera en el año de la creación del Departamento de Turismo (1977) en la que se desarrollaron diversas actividades de forma regular a lo largo de su historia. Con nuevas disposiciones de la ex-Secretaría de Extensión, en el 2007 surge una segunda etapa con la acreditación de éstas mediante la aprobación de la Disposición Nº 137/06 del HCD.
40 años del Departamento de Turismo: experiencia de extensión universitaria
La actividad de extensión universitaria es parte del ejercicio docente y tiene como objetivo establecer vínculos con diferentes actores de la comunidad con propósitos muy concretos como aportar al mejoramiento de la calidad de vida y contribuir al desarrollo productivo. La práctica de la extensión universitaria tiene un fuerte arraigo territorial, es interactiva pues en ella está implícita la idea de intercambio, transferencia y es interdisciplinaria permitiendo la participación de todos los claustros estudiantes, docentes, no docentes, graduados porque incluye los diferentes aspectos de la interacción social e institucional dando lugar a la cooperación y articulación entre diferentes actores de la vida comunitaria. El artículo expone, en ocasión de celebrarse los 40 años de la creación del Departamento de Turismo, una reseña de trabajos de extensión realizados por este equipo de docentes y estudiantes. Para ello, se describen los objetivos y evaluación de logros obtenidos, como también los públicos destinatarios y las instituciones cooperantes en cada una de las propuestas.
El departamento de Turismo: cuarenta años de historia y una larga vinculación con el medio
A lo largo de su historia el Departamento de Turismo de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacio- nal de Misiones ha vivido un proceso en el que ha experimentado diversos cambios. Entre sus etapas se destaca la incorpora- ción de la carrera de Turismo y de Técnico en Relaciones Públicas en la Facultad de Cien- cias Sociales, producida el 23 de febrero del año 1977. Este hecho marca el hito histórico de la creación del Departamento de “Rela- ciones Públicas y Turismo”, según Resolu- ción Nº 0066/77 (UNaM. Rectorado, 16 de Mayo 1977).
El trayecto recorrido hasta ahora por la revista Tekohá ha ido socializando las actividades de extensión de variada índole a través de la presentación de proyectos diversos. Este número 5 abre otro camino en las publicaciones, las de ediciones especiales dedicada a las carreras de Turismo de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales Guía de Turismo y Licenciatura en Turismo.
Memória indígena e reparações pedagógicas na região de fronteira: relatos de atividades de um projeto de extensão
O presente relato é o resultado dos trabalhos realizados durante o ano de 2016 como bolsista do Projeto de Extensão “Memória indígena e reparações pedagógicas na região e Fronteira”, Universidade Federal da Integração Latino Americana (UNILA). Este projeto foi criado para ser um espaço dialógico com lideranças, professores e comunidades indígenas Guarani do oeste paranaense, região de fronteira, ao mesmo tempo em que busca dialogar com a memória indígena em torno das ações do Estado brasileiro como violador de direitos na segunda metade do século XX, quando a referida população perdeu suas terras em três processos distintos: colonização; criação do Parque Nacional do Iguaçu; e construção da Hidrelétrica Itaipu Binacional. Nossa atuação tem como referência as recomendações apresentadas em dezembro de 2014 no Relatório Final publicado pela Comissão Nacional da Verdade (CNV), no que concernem as recomendações pedagógicas encaminhadas ao Estado brasileiro, além da estruturação de um acervo documental sobre a temática.
Educación Ambiental, un recorrido para la transformación ciudadana
La Educación Ambiental (EA) constituye una poderosa herramienta para llevar a cabo acciones que mejoren la relación individuo-ambien-te en pro del desarrollo sostenible, promoviendo actitudes y aptitudes de responsabilidad y participación ciudadana. Ante el desconocimiento generalizado de las causas y efectos de las problemáticas ambientales lo- cales (analfabetismo ambiental), la falta de espacios para la construcción de una ciudadanía participativa, consciente y ambientalmente educada, así como la escasa articulación entre los diferentes actores de la sociedad comprometidos con temáticas ambientales locales, se originó el proyec- to de EA en el marco del Programa de Fortalecimiento a las Actividades de Extensión (PROFAE) 2015 de la Universidad Nacional de Misiones. El objetivo de este plan fue promover conciencia sobre el desarrollo hu- mano basado en la sustentabilidad y responsabilidad global y, al mismo tiempo, desarrollar la capacidad transformadora con significación positiva hacia la sociedad.
Fortaleciendo saberes y prácticas sobre primeros auxilios en contextos educativos
El proyecto de extensión Fortaleciendo saberes y prácticas sobre primeros auxilios en contextos educativos (2016) se realizó en la comunidad escolar del nivel medio de la Ciudad de San Vicente Misiones y surge como respuesta a necesidades educativas que se detectaron por medio de diagnósticos situacionales. Por ello, se planificaron y ejecutaron acciones tendientes a capacitar al personal docente, no docente y estudiantes sobre atención de primeros auxilios; técnicas de RCP e importancia de estos contenidos en el currículo escolar según lo establece la Ley de Promoción y Capacitación en las Técnicas de reanimación cardiopulmonar básicas N° 26.835 (Buenos Aires. 2012).
Comunidad originaria Itapirú: trabajando por la conservación de orquídeas nativas
El proyecto “Comunidad Originaria Itapirú: trabajando por la conservación de orquídeas nativas” -desarrollado en el marco del Programa de Fortalecimiento a las Actividades de Extensión (PROFAE) de la Universidad Nacional de Misiones-, se lleva a cabo junto con alumnos, docentes, no docentes, graduados de la Facultad de Ciencias Forestales (UNaM), viveristas de Eldorado –localidad de Misiones- como así también con la participación del asentamiento aborigen “Comunidad originaria Itapirú”. El objetivo fundamental es apoyar a la comunidad aborigen mencionada en el trabajo de conservación de recursos naturales y su consecuente generación de ingresos económicos a través de actividades que se realizaron en distintos viveros de la ciudad de Eldorado y en la Comunidad Originaria Itapirú localizada en El Soberbio (Misiones).
Capacitación en el uso eficiente de la energía eléctrica: ahorro y medio ambiente
El objetivo principal de este proyecto de extensión es fomentar, impulsar y realizar distintas iniciativas de actuación, para el desarrollo y la aplicación de las tecnologías energéticas para el ahorro en el hogar. También persigue una mejora en el ahorro y la eficiencia energética, el fomento del uso racional de la energía y, en general, la óptima gestión de los recursos energéticos. En este sentido, la Universidad en conjunto con la Asociación Civil: “Fortalecer Misiones” realiza labores de difusión y concienciación mediante campañas informativas, edición de guías técnicas y organización de jornadas, así como la integración de las actuaciones energéticas de la Comunidad. Este proyecto, destinado a la comunidad del Barrio Néstor Kirchner, aborda de una manera sencilla, pautas de ahorro energético, para fomentar el consumo responsable y sostenible de energía que contribuya a una disminución de la intensidad energética, a un menor impacto sobre el medio ambiente, contribuyendo a la lucha contra el cambio climático y al desarrollo sostenible de las regiones de la zona.
Projeto de extensão em histórias e culturas indígenas: relato de ação de Extensão
O presente projeto pretende uma transposição de resultados perceptivos, obtidos através da iniciativa de formação de Especialistas em “Histórias e Culturas Indígenas” produzidas pelo CIMI (Conselho Indigenista Missionário) em parceria com o projeto de extensão em Histórias e Culturas Indígenas (Universidade Federal da Integração Latino Americana, UNILA), e o Instituto de Formação Vicente Cañas, essa aliança de extensão e formação se desenvolveu de forma inovadora e contribuiu para com a formação de especialistas em histórias e culturas indígenas aptos e cientes de uma necessidade de envolvimento dos meios sociais para com a sociodiversidade cultural indígena presente no Brasil, as bases desse projeto se centraram na desconstrução de percepções equivocadas acerca das populações indígenas, se enfatizando uma necessidade de envolvimento inclusivo entre os meios sociais, educacionais e comunitários para com a realidade, a história e a cultura indígena que a muito sofre com um intenso processo de subjugação, exclusão e invisibilidade nos âmbitos sociais, políticos e culturais.
Teatro leído: la palabra sobre el escenario. Una manera de con-vivir experiencias
Allí donde la palabra leída se vuelve cuerpo, donde la máscara y el papel renacen en movimientos, sonidos, sueños, emerge un modo poco convencional de hacer teatro, de compartir un espacio de convivencia y experiencia con un “otro” igual que yo y distinto, con quien vivimos momentos efímeros de realidades posibles casi siempre divertidas y pocas veces tristes. Así se desarrolla Teatro Leído, un aprendizaje en escena, un proyecto de extensión que nace en el 2013 con el ansia de reunir a la comunidad universitaria –a través de la carrera de Letras– y la secundaria por medio de una manifestación artística que pueda llevar a distintos niveles la palabra, el cuerpo y la voz de los actores de la literatura nacional.
Promoción de la salud y educación alimentaria en celiaquía desde un enfoque bio-psico-social
Este proyecto tiene como objetivo brindar asesoramiento sobre diagnóstico, tratamiento de la enfermedad celíaca y capacitación alimentaria a familias con integrantes celíacos de distintas localidades de la provincia de Misiones. Los estudios de prevalencia indican que 1 de cada 79 habitantes podría ser celíaco, estimándose que en Misiones habría aproximadamente 15.000 casos. Las personas celíacas encuentran problemas en su entorno: desconocimiento sobre la enfermedad; dificultades durante los viajes; en el ambiente laboral; en reuniones sociales y familiares; en comedores comunitarios, escolares, universitarios o de hospitales; en restaurantes, bares y hoteles por la falta de opciones acordes a su necesidad alimentaria.
La observación de aves como propuesta en Educación Ambiental
A través de la convocatoria a presentación de proyectos del 2015 del Programa de Fortalecimiento a las Actividades de Extensión (PROFAE) de la Universidad Nacional de Misiones (UNaM), tuvimos la oportunidad de establecer nexos entre la Facultad de Ciencias Forestales y la comunidad de Eldorado (Misiones) a partir de actividades de educación ambiental. En este proyecto se realizó el levantamiento del medio físico y el relevamiento preliminar de las especies de aves en las Áreas Naturales Protegidas (ANP) del Parque Natural Municipal Saltos Küpper y la Reserva Privada de Vida Silvestre Virgen de Paticuá del municipio de Eldorado. Los resultados obtenidos se volcaron en experiencias de educación ambiental en las escuelas insertas en la región. En las mismas se destacaron: capacitación a los docentes y a los alumnos, en cuanto a la protección y cuidado del medio ambiente como así también en lo que refiere a la importancia de la conservación de las diferentes especies.
La realidad socioeconómica tan compleja por la que estamos atra-vesando los argentinos no impide a la Universidad Nacional de Mi- siones seguir trabajando articuladamente con la comunidad a tra- vés de sus diferentes proyectos de extensión. La gestión actual de la UNaM apuesta fuertemente a la vinculación constante entre nuestro territorio y la construcción de conocimiento científico para mejorar la realidad.
El Centro Cultural Brasileño es un Proyecto de Extensión Universitaria de la Carrera de Profesorado en Portugués de la Facultad de Humanidades y Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Misiones, que desde 2007 trabaja en la configuración teórico-práctica de actividades de la cultura brasileña y su transferencia a la comunidad misionera. En este sentido, se puede citar a la práctica de la capoeira como una de las actividades con la que se viene trabajando fuertemente, por ello ya cuenta con una historia significativa como actividad de extensión, que consideramos importante compartir.